散文阅读方法
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作者:15002265230 上传者：15002265230 日期：22-03-06 |
散文的阅读
1.散文的文体特点
散文这个概念具有历史性。在我国古代，与韵文对称，指不需押韵，不讲对仗的一切散体文章。现代散文，则是同小说，戏刷、诗歌并称的一种文学样式。这里说的狭义的散文，主要指抒情散文。叙事散文如《藤野先生》、《背影》等，它的文体特点跟一般记叙文的特点大致相同，阅读方法也基本一致，这里不再赘述，说理散文初中教材中篇目极少，这里也暂且不提，抒情散文-一般使用凝练、优美、生动的文学语言进行叙事、记人、状物、写景，短小精悍。
散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的不讲究骈偶押韵的文体。它是一种自由、灵活的抒写见闻，感受的文体，它的特点是“形散而神不散”、所渭”形散 是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由，“神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心，围绕一条线索组织材料，控制思路。以联想，想象为桥梁的寓情于景，借景抒情，托物言表的象征手法，是散文常见的写作手段。从细处落笔，以小见大，是它表现主题的常见形式。
2.阅读散文的要点
(1) 从结构分析人手
“形散而神不散”是散文结构特点的集中体现。如宗璞这篇散文的题目是《紫藤萝瀑布》，文章里说藤萝花的美丽，以及对藤萝花的回忆，由物及人，托物言志。并且表达了对它的赞美，文章由眼前写到过去，有花朵写到花苞，由赏花到忆花，有现在，写到文革，真可谓“散”极了。但这些“散珠碎玉”却被一个“神“串了起来，那就是，由赏花--忆花--悟花。最后由花及人，想到生命的长河是无止境的。这正是散文的神韵。
散文阅读还要善于抓“文眼”，即文中的“点睛”之笔，文中的主旨。如古代散文《醉翁亭记》的文眼是“醉能同其乐”；现代散文《春》的文眼是“一年之计在于春”。抓住了“文眼“，就抓住了全文的“纲”，再分析其他内容，就“纲举目张”了。
(2) 品味散文的语育。
散文的语言有的优美洗练，如《春》有的质朴自然，如《背影》散文阅读品味语言是重点，阅读时应细细咀嚼，揣摩散文语言的准确性，生动性和情韵。比如鲁迅下的“百草园”，描写菜畦、石并栏，皂荚树、桑葚四景，分别用“碧绿”“光滑”“高大’‘紫红“四个修饰，质朴自然，十分准确地写出了孩子的视野和认知角度。同是虫鸣，油蛉似低唱，蟋蟀如弹琴，同位动作，黄蜂因肥胖而用“伏”，叫天子因轻捷而用”窜”、十分生动地写出了孩子的情趣和独特感受。
散文中还运用了不少修辞手法。品味语言时，如果仅满足于把一些修辞格对号人座的话，那势必流于形式，应深入一层，挖掘有关修辞手法在具体语境中的表情达意的作用。
（3) 领悟文章的意境。
何谓意境？意境就是作者通过把具体事物描写和强烈思想感情相契合，使读者如临其境·产生与作者相似的感受，引起心灵的共鸣，如《荔枝蜜》结尾，“我的心不禁一颤；多可爱的小生灵啊！对人......蜜蜂却又多么高尚啊！”这一段，读者读到这里时也会像作者一样性一颤，也会像作者一样对蜜蜂发出由衷的赞叹。也希望自己像作者一样做一个梦，变成一只蜜蜂。这就是意境美产生的作用，使读者跟随作者进入角色，产生了相似的感受，引起了心灵的共鸣。 | |
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