①水众的地方，芦苇往往就繁茂。村子后的池塘就是一处。

②这座池塘蓄积的都是春夏的雨水，平时是干涸的。没有雨水的时候，人们穿过花草错身形成的空隙，就可以踩出一条去上工的小路。只有雨水来了，人们才绕着池塘去上工。这个时候，池塘上开始生出水草，也有蛙鸣；两旁的大树上喜鹊筑巢，啄木鸟笃笃地进入树干，孩子们则会卷起裤腿，趟水嬉戏。

③雨水也会生出鱼，这是奇怪的事。老人说，鱼在雨天会飞，随着雨水落入新的水域。不知真假，但是水来鱼也来。秋天的时候，芦苇深了，钻入丛中，还可以看到野鸭子和它们漂浮的巢穴。在身上系一条绳，绳的另一头系在一个边沿有小孔铝盆上，就可以赤着身子去捉鱼和捡拾野鸭蛋。

④在水上，可以踩着泥走，也可以游动，芦苇被分开后又再次闭合。池塘的对岸，孩子一般是不去的，那里住着黄鼠狼、刺猬、蛇、野狸子和獾。一般而言，人们都不去惊扰它们，即使丢只鸡，也就是骂骂黄鼠狼的先人。有一年，大人们打了一只獾，孩子们纷纷跑去要獾油，獾油是上好的烫伤药。为此大人们惊惧多时，乡下的故事里，它们多有迷惑人的方术。

⑤也有大人抓了一只刺猬，送给孩子，当成宠物。上了学的孩子，知道在芒刺上放上果实，让刺猬负重前行。

⑥一些年过去了，一些人消失了，一些孩子翅膀硬了也离开了。却是芦苇率先回到了村子，水众的时候，又回来了。那么芦苇离开过？是长了脚的？那场雨过之后，池塘上浮起一层炭灰，这是秋天烧荒留下的阴影。满池浓墨，像化不开的夜晚。就是这样，芦苇悄然生长，那种油绿和黑色形成了错落感。

⑦是的，一面在逝去，一面却是在新生。找不到一个精准的时间，就是在某一个时刻，芦苇在人们的生活中失去了以前的意义，盖房子、编筐、织席已经不再需要自己动手的时候，芦苇的价值也在逐渐暗淡。秋天收割的景象不见了，那么孩子们呢，孩子们去上学了。只有喜鹊、野鸭、啄木鸟和乌鸦，还在筑巢和生活。

⑧树都是有主，前人种树，后人砍树，被扛回家盖房子或者廉价卖掉，很快池塘边就只能看到树桩了；接下来就是池塘了，如何处理池塘呢？残羹剩饭、死去的猫狗、摔碎的杯子、坏掉的种子……池塘几乎容纳了一个村子的尘垢。

⑨以前如果池塘是村子的肺，很快就成为了穿孔的胃。也不知道是谁最先消失的，反正不是芦苇，芦苇的忍受力和韧性，人们是领略过的。村里没有人丢鸡了，黄鼠狼和野狸子没有了；然后似乎是刺猬，以前它们偶尔迷路进入村子，见不到了；还有蛇，去上学的路上，都可随手捡到一条，放到书包里吓唬同学；唯有獾，消失的那么神秘，无声无息，我们意识到它消失的时候，芦苇已经消失了。

⑩芦苇怎么会消失呢？它有根，抓住泥土死死不放。又能去哪里呢？它们如何像一群失去家园的大雁，从一个的地方集体迁徙到另一个地方？想来还是水众的地方，但是没有人关注这些，人们上工都不经过池塘了；他们在自己各自经营起作坊，用汽车把货物运向全国各地。只有芦苇知道芦苇离开了。

⑪在白洋淀广阔的水域里，芦苇仿佛生活在芦苇的世界里。不仅仅是因为水众，还有宁静的月光和悠闲的野鸭。即使有人划船过来，也只是留下一圈涟漪，然后和涟漪一起消失。没有人知道芦苇搬家去了哪里。

⑫更为奇怪的是，现在芦苇又出现了。拿着相机的摄影师一脸惊诧。这复活的池塘，就是村庄的历史，躺倒的枯树，雷击斧凿之后都是沧桑。如果以池塘为主体，村庄作为背景，这种黯淡触目惊心。站在人们新开垦的田地里，你可以看到茄子、辣椒、土豆和韭菜之类，同时也可以看到每个瓦房的墙体上，写着一个触目惊心的“拆”字。人们即将住进楼房，而芦苇呢？会随着搬迁再次迁徙吗？

 

1.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（   ）（   ）

A.文章开篇写到了池塘的生态，既写出了和谐感，又和后面环境的恶化形成了对比，可以突显本文主题。

B.最初人与自然和谐相处，而且人的行为是和自然的变化融合在一起的，说明人有清楚环保意识和对自然的关爱。

C.文中有许多神秘主义的自然崇拜，比如“鱼会飞”，看似是神奇的，实际写出人们对于自然的关心与崇拜。

D.人们关注的目光，从芦苇转向“经营的作坊”，是因为人们过于功利，对于没有直接用途的东西就不关注。

E.文章结尾处的连续问句，是关注，也是思索。是从“芦苇”的处境观照在自然生态，以及人们的生存环境。

 

2.概括一下芦苇迁徙的原因。

 

3.文章第⑪插叙了白洋淀的自然环境，其作用是什么？

 

4鉴赏文中第⑨段环线语句。

 

5探究文章以“迁徙的芦苇”为标题的用意。

 

 

 

 

    1BD（B人们与自然融合，并无清晰的环保意识；D并非是过于功利，是人们把自然的东西置于自然之中，而关注生存所需）

2（1）水的消失；（2）池塘生态遭到破坏；（3）现代化进程，人们不再关注芦苇的成长。

3内容上：写出了白洋淀自然环境的和谐，芦苇生存的状态的悠然，与村中芦苇的处境“没有人知道芦苇搬家去了哪里”形成反差；结构上，与上文形成对比，引发读者深思；突显人与自然和谐相处的主题，也表达了一种对自然美好企盼。

4（1）长短句结合，写出村中几种动植物相继消失的过程，也写出了人们对于自然环境的忽视；（2）彼此交错，在独立之中，又有关联，写出自然万物的息息相关；（3）对比，对于过去片段的摹写，写出了动植物带来的情趣感，进而和当下的状态形成反差。

5（1）概括了文章的主要内容，芦苇是全文的核心意象，“迁徙”写出了动态感，以及芦苇与人、生态的关联；（2）构成行文结构。文章从芦苇的生长写起，用两个反问引发人们的思索，中间部分都是围绕芦苇及其生长和生存环境的变化展开、全文线索明晰，结构圆满。（3）形象揭示主旨。“芦苇”的迁徙，是和自然关联的，它是自然的部分，也是自然万物的缩影，其变化让人省思。