《站起来》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-08-19 |
第一课时
一、导入新课
跌倒在地，你会站起来接着往前走。如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？揭示课题。（板书：站起来）
二、．初读课文，了解大意
1．自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。
2 ．标出全文中共有几个自然段。
三、检查初读情况．
1．出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。
2 ．强调易写错的字。
“练”字的右边是“东”而不是“东”。
“概”字的右边是’‘既，。
“惧”字的右边“具”中是三横。
3 ．理解词语。
苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
4 ．指名分段朗读课文。
四、．细读课文：
1．再读误文，讲讲课文讲了一件什么事。
2．课文可以分为几部分。
第一部分（第1 、2 自然段）：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。
第二部分（第3 巧自然段）：父亲看男孩比赛过程。
五、质疑问题
1．在小组内文流你读憧了什么？还有哪些小懂的？
2．全班同学头同解决不恤的问题。
第二课时
1 ．有感情地期读课丈，理解课文内容。
2 ．体会男孩在失效中一次次站起来的勇气和毅力。
一、复习回顾
1．听写生字。
2．指名簇读课文。
二、带着问题读课文
1．出示上节课没有弄懂的问题。
( l）看到孩子在比赛中的表现．父亲开始是怎样的态度？为什么会这样认为？
( 2）鼓后，父亲的态度发生了怎样的转变？为什么会发生这样钓变化？
2 ．带若问题读课文，在书上画出相关内容。
3 ．小组内讨论。
4 ．全班交流。
5 ．师引导弄懂问题。
1）读课文第3 、4 白然段。
2）看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。
6 ．师引导弄懂问题
l）读课文第5 、6 自然段。
2）看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿为他叫好、助威。
三、重点理解
1 ，课文第3 自然段中描写男孩比赛时的神态、动作非常组致。“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。”读了这句，你有何感受？
( l ）指名读，齐读。
( 2 ）生自由发言。（巨人面前，男孩毫无俱色，而且沉着应对，丝毫不示弱。体会男孩不怕强敌的精神）
( 3 ）你想对男孩说什么？
2 ．第5 自然段中”这时男孩奇迹般站起来……来来回回一共16 次。”
( l ）指名读。
( 2 ）读了这句你又有何感受？（一次又一次倒下去，一次又一次站起来。体会男孩的精神）( 3 ）你又想对男孩说什么？
3 ．体会最后一段中父亲说的话。
( l ）读父亲说的话：指导读出赞许的语气。
( 2 ）谈谈你对这段话的理解．〕
四、练习朗读全文
五、总结全文
1 ．最后齐读课题三次，一次比一次响亮。
2 ．师小结：同学们．失败了并不可泊，可怕的是你不敢站起来。学学男孩的勇气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来。
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