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一、导入新课，明确目标：
农历五月初五是我国一年一度的端午节，在这一天，有吃粽子、赛龙舟的民间习俗。那么，同学们，你们知道这些习俗是纪念哪位历史人物的吗?(对，是伟大的爱国诗人屈原。本节课我们就来学习他的一首爱国诗作《国殇》。)
二、自主学习，获取新知:
1、作者作品
屈原 ，名 ，字 ， 时期， 国人，杰出的 和 。他是我国文学史上第一位伟大的 ，是 诗人的杰出代表。后人将屈原的 与《诗经》的“国风”并称为“风骚”，二者是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。屈原还被列为世界 之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
屈原的作品有 、 、 、 、
。其中， 是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
2、解读题目
国殇：
。
3、字词通关（给划线字注音）：
国殇（ ） 被犀甲（ ） 车错毂（ ）旌（ ）旗蔽日
躐（ ）余行 左骖（ ） 殪（ ） 絷（ ）四马
援玉枹（ ） 天时坠（ ）霾（ ）
4、指出诗中的四个通假字:
三、朗读理解，整体感知：
1、分组自读，要求在文中标出生字的字音，读准字音。请组内同学分别读，看看谁读错的字音最少，再齐读，要求放开音量，大声朗读。
2．向同学讲解诵读规律:《楚辞》为七言，上四下三拍。此诗可分为：操吴戈兮/披犀甲，兮拖长声。也可细分为操/吴戈/兮/披/犀甲，注意每句的重读音。
3、熟读后，逐个从字面上解释句子；
4、在熟读的基础上，理解这首诗的内容
自主学习过程：
A．自学诗歌。要求：认真看注释后，把重点词标在书上的空隙处，每标一句，都要自己试着串讲一句。
B．试着概括这这首诗的主要内容，对这首诗有较为完整、全面、生动的印象。
5、分组讨论下列问题：
A．根据诗歌内容，我们可以把全诗分成几节？
B．请概括本诗主旨。
四、深入赏析，合作探究：
1、要求学生自选角度（内容或形式）对这首诗歌进行鉴赏。
（楚国将士的雄姿；视死如归的无畏和牺牲精神；悲壮浓烈的战场气氛；作者沉痛的悼念之情；作者的崇敬之情；诗歌的语言特色；现实主义与浪漫主义相结合的特点；刚健质朴的诗歌风格。）
2、分组展示：
五、总结要点，盘点收获：（师生共同进行）
六、联系实际，拓展延伸：
1、 请学生在诗中找出最欣赏的四句描写，并将它们改写成100字左右的片断描写。
2、 请学生以四人为一小组，讨论并撰写歌颂与哀悼阵亡将士的对联。
每组派一个同学将对联写在黑板上，由大家讨论评出最好的对联。
七、当堂检测，巩固提升：
《国殇》从题目看是一首悼亡诗,学习了全诗之后,同学们回味一下,这首诗给人的是一种悲哀的感觉吗? |