《不自由，毋宁死》教学实录
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作者: 上传者：admin 日期：13-04-07 |
上课班级：高一（12）班
开课时间：２０06年6月22日
【教学目标】
1. 理清课文的思路，理解文章的情境
2. 了解演讲稿的特点，体验情境中的演讲
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一） 导入
师：今天我们来学习一篇演讲辞，帕特里克• 亨利的《不自由，毋宁死》课前就有人提出来“毋宁”怎么理解，题目到底是什么意思呢？“毋宁”就是“不如”，题目是“不自由，不如死”的意思，强调了“自由”比生命更可贵
在西方，议会演讲是很普遍的国家元首在议会上要发表演讲或演说，阐明自己的观点，以征得大部分议员的同意，他的国家政策才能得到实施今天我们要学的这篇课文就是西方18世纪的一篇议会演讲为了使大家真切地感受到议会演讲的气氛，我准备了一段视频资料大家都知道西方议会的前身就是古罗马时期的“元老院”，（板书：元老院)我们这段视频资料，表现的是古罗马时期首席执政官屋大维在“元老院”发表演讲号召攻打埃及的情景，我们先来感受一下
（播放视频资料画面：古罗马元老院，数十名元老坐在座位上倾听屋大维演讲：当马克安东尼死时，他希望被葬在他挚爱的亚力山大！在埃及，与埃及人一起，紧靠他的埃及娼妇！我说的是不是事实？我说的难道不是事实吗？
众元老群情激愤：宣战！宣战！宣战！）
（二） 背景介绍
师：好，我们已经欣赏完了，这次议会演讲是不是充满了火药味？因为它是一个战前演讲，号召大家参加战争，所以火药味比较浓，言辞也比较激烈好了，我们已经先从感性上了解到议会演讲是怎么一回事，我们再来看下面几幅图（幻灯片：三面国旗）大家能说说它们的不同点在什么地方吗？
（学生思考）
师：丁亮，你来说
丁：它们左下方都一样
师：对，但是这是相同点请先告诉我这是哪个
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| 标题： |
《不自由，毋宁死》教学实录 |
| 文件大小： |
13K |
| 文件格式： |
rar |
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