《列车上的偶然相遇》教案1
|
|
作者: 上传者：333333 日期：08-08-30 |
列车上的偶然相遇
阿历克斯·哈利
教学目标:
通过学生的自读,质疑,讨论,以及师生的交互感应,来读懂人物,理解主旨.
教学过程:
一,导入新课.
同学们,在生活中,往往有这样的情况一——个偶然的事件会改变一个人乃至几代人的命运.我们今天要自读的课文《列车上的偶然相遇》,就是这么一个事例.
二,初读课文,了解大意.
问题1:列车上偶然相遇的双方是谁 他们之间发生了怎样的故事
问题2:有没有在形,音,义上有障碍的字,词 力争通过工具书来加以解决.
(在散读的基础上,学生自由组合,进行交流.在交流中基本明确:故事的双方是\'父亲\'和\'神秘的先生\';能讲出故事的大意;大部分同学在以下词语下画了横线或注音,作注解:神秘 卑微 克勤克俭 萧瑟 应聘 颠簸 积攒 忐忑不安 翌日 轨迹)
三,确定目标,研读课文.
(一)读懂故事中的两个主要人物――\'父亲\'和\'神秘先生\'.改变我命运的究竟是谁 (讨论,两方辩论)
(二)父亲的人生价值(执着,认真)主要体现在哪里 (行动,语言,心理)为什么称博西先生是\'神秘先生\'(语言上去发掘)
(三)如何看待\'偶然性\'.思考问题:如果没有这次\'偶然相遇\',父亲会不会成为一个很有学问,受人尊敬的人 (思考,讨论,交流)
两方面:
其一,如果没有这次\'偶然相遇\',父亲不会成为一个\'很有学问,受人尊敬的人\'.因为他失去了求学的机会,就他家的经济地位,社会地位(刚被解放了的黑奴的儿子)都不会给他以再求学的可能.
其二,如果没有这次\'偶然相遇\',父亲还是会成为一个\'很有学问,受人尊敬的人\'. 因为他具有执著,认真的品质,具有吃苦耐劳的精神,即使失去了这次机遇,以后也一定还会有机遇的.只要他的价值存在,就会抓住机遇.)
最后,教师作为一个交流者,谈谈自己的见解.
\'机遇\'是有其偶然性的,但这种偶然的机遇只向具有真正价值的人敞开大门,而一个具有真正价值的人也必须善于捕捉机遇,否则,也难以求得发展.课文中的\'父亲\'就是这样,以他自己的\'执著,认真\',应聘当上了列车临时服务员,以他的忠于职守,规范服务赢得了\'神秘先生\'的\'青睐\',又以他的执著追求的精神返回格林斯堡大学,抓注了\'偶然\',抓到了\'机遇\',最终,不仅改变了自己的命运,也\'改变了一家的发展轨迹\'.
那么,我们读了课文,能从中感悟到什么呢
\'要做一个有真正价值的人.\'
\'要学会抓住机遇.\'
\'要懂得偶然性和必然性的关系.\'
四,总结
同学们,陶行知先生有这么一句名言:\'千教万教,教人求真,千学万学,学做真人.\'我想,这\'真人\'中,肯定包含课文中\'父亲\'的那种\'执著,认真\'的品质.只要认真地对待每一件事,锲而不舍地追求理想,那么,相信命运之神会向你张开双臂,机遇之门会向你敞开.
五,板书
列车上的偶然相遇
阿历克斯·哈利
偶遇博西先生受到资助 ←---------→ 执着,认真的人生态度
偶然\\ /必然
\\ /
改变了父亲和我们一家的命运
十一 文艺随笔二篇
教学目标:
1.学习著名学者治学为文的态度以及本文所论述的读书方法.
2.理解文艺随笔的体裁及特点.
3.学会品味语言,积累成语.
教学重点:
1.品味语言的严密准确.
2.学习\'不求甚解\'的读书方法,注重写作中的\'炼字\'.
教学难点:
1.正确理解两篇随笔的主旨.
2.如何在写作中\'炼字\'.
教学方法:
1.小组讨论.
2.讲练结合.
教学过程: | |
|