《泪珠与珍珠》说课稿
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作者: 上传者：admin 日期：06-09-14 |
《泪珠与珍珠》说课稿
乌兰浩特市第四中学 侯朝晖
一． 说教材
本文是高中语文第三册第三单元散文的最后一篇文章，属于自读篇目。高中一年级的学生经过初中和高一第一学期的散文学习后，对于散文的学习要求和语言特色已经有了不少的了解，他们对与一些较浅显的散文已经能够把握学习方法和技巧。
二、说教学目标
1、知识与技能：引导学生阅读课文，逐层理解文章的内涵，把握作者的感情脉络；欣赏文章的表达技巧。
2、过程与方法：诵读课文，了解课文主要内容，对文章产生局部感悟；问题引导，对课文内容进行整合，理解文章展开思路和表达方式。
3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美文的能力；借助作者的情怀，感悟人生的艰涩和高尚。
三、说教学重点与难点
1．教学重点：
逐层理解文章的内涵，把握作者的感情脉络；欣赏文章的表达技巧。
2.教学难点：
对课文内容进行整合，理解文章展开思路和表达方式。
四、说教学设想
1．课时安排：一课时
2．课 型：自 读
3. 教学方法：自读、点拨。
4．教学手段：多媒体
五、说教学过程
（一）导入
由蔡幸娟的歌曲《爱的泪珠》导入，使学生进入一种情感境界。
（二）作家作品介绍
琦君原名潘希真，浙江永嘉人。台湾中央大学教授。她的创作以散文为主，散文集《烟愁》、《溪边琐语》、《红纱灯》等。散文以理性小品、情趣小品居多，作品有浓郁的个性色彩；结构上多采用闲话家常的方式;题材不离亲情人伦之美；语言讲究文白交融，艺术讲究自然天成。
琦君虽说不上是一个气魄宏大的作家，但却是一个拥有深邃的爱心，在一个不大的题材领域里挖了一口深井的卓异不凡的艺术家。
（三）《泪珠与珍珠》的研讨：
1、整体感知，把握内容大意；
2．具体研读课文，用问题引导学生。
3、赏析文章在抒情上的特点
4、课外延伸：展示多媒体课件，欣赏照片和歌曲，回忆你浸润欢喜、悲伤、忧愁和痛苦的往事，进行写作训练。
（四）布置作业：
①巩固作业：
熟读课文，加深对作者特定情愫的理解，完成课后练习题；结合单元知识，理解本单元课文的散文特征。
②预习作业：
预习《六国论》。
（五）学生小结：
一篇好文章，其精彩动人，或是寓意深远，都要透过生命的锤炼，以及情感的激荡，才有可能产生。透过琦君的文章，我们知道：在人生旅途上，只有历经种种困苦，流下辛酸的汗水，方能让那颗心灵的珍珠，更加明亮，充满光泽。
板书设计：
见多媒体课件
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